На современном этапе достигнуты положительные сдвиги в массовом и педагогическом сознании по вопросам полового воспитания, но это отнюдь не означает, что все проблемы в данной области решены.
Широкое обсуждение проблемы взаимоотношений полов в советском обществе находилось под запретом.
С 1974 г. - проводятся международные сексологические конгрессы.
1-й конгресс состоялся в Париже, в 1976г. - конгресс прошел в Монреале, в 1978 г. в Риме, в конце 1979г. - в Мехико. На 3-м конгрессе в Риме учреждена международная сексологическая ассоциация.
В нашей стране в 1973 г. при Московском НИИ психиатрии Мин- здрава РСФСР функционирует всесоюзный научный методический центр по вопросам сексопатологии.
Основным звеном сексологической службы является специализи- рованное отделение врачебно-психологического семенного консульти- рования, организуемое согласно приказу - МЗ СССР № 370 от 10 мая 1980г. в составе психоневрологических диспансеров в городах с на- селением более 250 тыс. человек и наряду с отделением врачебно- психологического консультирования сохраняются и кабинеты сексопатологии, организованные в соответствии с приказом МЗ СССР №920 от 22 ноября 1973 года и, № 463 от 30 апреля 1981г., которые пос- тепенно утрачивают свое значение и реорганизуются в соответствии с приказом 143 МЗ СССР № 30 от мая 1988г.
С 80-х годов в школе в старших классах был введен, предмет "этика и психология семейной жизни", абстрактен и в конце 80-х годов подвергся критике. Ныне социальные условия обуславливают актуальность темы тем, что люди старшего поколения предлагают вновь наложить табу на обсуждение этой проблемы в обществе. Однако проблемы секса уходят в этих случаях вглубь сознания и становятся еще более острыми. Молодежь
должна иметь некий моральный противовес, никто не может решить эту задачу, чем семья и школа[10].
Глубокое изучение полового воспитания подростков началось лишь в XX в. Но эта проблема была актуальна во все времена. В краткой теме трактовалась как подготовка подростков к зрелости. В древности половое воспитание воспринималось как нормальное биологическое явление.
Позже на отношение к этому вопросу наложило отпечаток христианство, возникли запреты. Складывается концепция десакримизации сексуальности вообще. В реальной жизни повышенные половые влечения продолжали появляться в подростковом возрасте, т.к. это было наложено в генетическом материале подростков. В 19 в. телесность и половое влечение широко табулировались. Ряд характерных примет того времени.
В Англии начала 19 в., в Германии конца 19 в, -нач. 20 в. считалось неприлично любое упоминание о ногах, т.к.. слово "нога" - вызывает сексуальные ассоциации. В отечественной науке разработана проблема сексологии и повышенного полового влечения - представлена работами И. С. Кона[21]. Появились работы и других исследователей, И конечно 3. Фрейд, который первый открыл роль сексуального поведения в жизни человека, и роль гиперсексуальности подростков. Появилось половое воспитание подростков и старшеклассников в нравственном отношении.
Эта тема актуальна сейчас тем, что она стала предметом идеологической борьбы. Педагоги и воспитатели сталкиваются в непосредственной близости с этой проблемой на практике и испытывают большие трудности, связанные с непросвещенностью в данном вопросе.
Воспитателю направляют энергию подростков в нужное русло, дают понять подросткам, что необходимо владеть своими влечениями. Среди многих взрослых существует предубеждение, что невозможно влиять на сексуальное поведение школьников. Более того, что раннее преподавание в школе основ знаний о сексуальной жизни подталкивает детей к очень пяннему сексу. Противники полового воспитания в нашей стране
многочисленны и сильны - это большая трудность для практических
работников. Имеются случаи, когда консервативные родственники требовали привлечения к суду педагогов, развращающих детей своими беседами на тему секса[25].
Опыт Англии свидетельствует об обратном. Серьезный, честный, откровенный разговор с детьми и молодежью о сексе привел их к сокращению экспериментирования в области эротической любви и отодвиганию сроков начала половой жизни[21].
Выраженная сексуальность - это естественное и нормальное явление в подростковом возрасте. Самое главное внутреннюю энергию подростка направить в социальное русло. Сейчас много информации о сексе поступает из средств массовой информации; причем она же не является позитивной, культурно-развивающей, а, наоборот, развращает молодежь.
Пропагандирует извращения и жестокость. А это может привести к необратимым последствиям.
От установившихся в этом возрасте взглядов, отношений к противоположному полу зависит вся дальнейшая жизнь. От этого зависит, сможет ли подросток в будущем, в браке, построить свои отношения с противоположным полом.
Гипотеза заключается в предположении о том, что несмотря на большое количество информации о сексе для подростков будет характерна недостаточная информированность и возможно проявление негативных чувств на фоне, в целом, позитивного отношения к сексу и любви, что в частности создаётся отсутствием эффективного полового воспитания.
- Психологическое созревание подростка
- Психосексуальная идентификация и усвоение половой роли
- Психология юношеской сексуальности
- Мастурбация и развитие сексуальности
- Значение оргазма в психосексуальной сфере
- Отношение подростков к любви, сексу, дружбе.
- Теоретические аспекты полового воспитания
- Особенности отношения к сексу старшеклассников
- Анализ результатов исследования родителей.
- Заключение.
Статьи по теме:
Межличностные отношения малых групп
Непосредственным проводником влияния общества и больших социальных групп на индивида является малая группа, в данном случае отдел. Она представляет собой небольшое объединение людей (от 2 - 3 да 20 – 30 человек), занятых каким – либо общи ...
Прямая реклама в СМИ.
Политическая реклама в СМИ до настоящего времени являлась, пожалуй, основным средством реализации избирательных кампаний в России. Связанно это, однако, не столько с особыми преимуществами данной рекламы пред другими мероприятиями избират ...
Операциональная концепция интеллекта Ж.Пиаже
Сегодня любой образованный взрослый на вопрос о том, что такое детство, ответит, что детство – это период роста, развития , обучения. Но только ученые понимают, что это период парадоксов и противоречий, без которых невозможно представить ...
Актуальное